Rendimiento académico de los niños, desde la perspectiva socio afectiva

Resumen

Este artículo analiza la influencia de los factores socioafectivos en el rendimiento académico de los niños, destacando la importancia de las emociones, las relaciones interpersonales y el ambiente escolar en el desarrollo integral del estudiante. A través de un enfoque cualitativo, se recopilaron datos mediante encuestas aplicadas a docentes de la E.B.N. Hugo Rafael Chávez Frías, con el objetivo de conocer su percepción sobre cómo estos factores afectan las actividades pedagógicas, culturales y recreativas. Se utilizaron herramientas de estadística descriptiva e inferencial para analizar las respuestas. Los resultados evidencian que el desarrollo emocional del estudiante, cuando no es atendido adecuadamente, puede impactar negativamente su desempeño escolar. Además, se identificaron otros factores externos relacionados con el entorno familiar y escolar que también influyen en el rendimiento. El estudio concluye que los factores socioafectivos inciden directamente en el proceso de aprendizaje y que es fundamental abordarlos en el ámbito educativo. Se destacan estrategias basadas en investigaciones recientes que promueven un entorno escolar favorable para el desarrollo emocional y social de los niños, subrayando la necesidad de una atención integral para mejorar los resultados académicos y el bienestar estudiantil.